ІМІДЖ СПОРТИВНОГО ТРЕНЕРА ЯК ФЕНОМЕН МІЖОСОБИСТІСНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
DOI:
https://doi.org/10.32782/spectrum/2026-1-12Ключові слова:
міжособистісна взаємодія, ідеальний імідж тренера, імідж тренера у сприйнятті спортсменів, юні волейболісти, міжособистісні компоненти іміджу тренераАнотація
Спортивну діяльність можна розглядати як спільну діяльність спортсмена та тренера, результативність якої багато в чому залежить від психологічних аспектів їхньої взаємодії як особистостей. Психологічною особливістю спільної діяльності тренера та спортсмена як педагогічної системи є те, що її ефективність визначається не стільки тим, як її оцінює тренер, скільки тим, яку оцінку спортсмен дає тренеру та системі стосунків загалом. Мета. Розглянути особливості та характер міжособистісної взаємодії тренера та спортсмена як одного із психологічних аспектів, здатних вплинути на результативність спортсмена. Методи дослідження. Теоретичний аналіз і узагальнення даних літератури, методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі, математична статистика. У дослідженні взяли участь 108 спортсменок – волейболісток дитячого волейбольного клубу. Під час проведення досліджень за участю спортсменів дотримувалися принципів біоетики. Результати дослідження. Представлені інтерперсональні характеристики позитивного іміджу тренера в репрезентації спортсменів, основні з яких: лідирування, домінування, висока самооцінка та впевненість, демонстрація інтересу, емоційної підтримки та відповідальності за спортсмена. Особливості бажаного іміджу тренера для підлітків у порівнянні з юнаками полягають у деяких відмінностях демонстрування тренером характеристик лідирування, домінування та емоційності, які мають достовірно менш виражені показники (p < 0,05). Розбіжність позитивного іміджу тренера у сприйнятті спортсменів із реальним іміджем може розглядатися як ознака деформації педагогічної комунікативної системи. Висновки. Спортивна діяльність розглядається як спільна діяльність спортсмена та тренера, результативність якої багато в чому залежить від психологічних аспектів їхньої взаємодії як особистостей. Існує необхідність формування ефективного іміджу тренера у процесі професійної підготовки фахівців.
Посилання
1. Малиновський А.І., Петровська Т.В. Особистісні детермінанти іміджу успішного тренера з футболу. Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Серія «Фізична культура і спорт». Луцьк : Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки, 2016. Вип. 23. С. 132–138.
2. Малиновський А.І., Петровська Т.В. Соціально психологічні складові у структурі іміджу тренера з футболу при роботі з командами різного рівня. Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Серія «Фізична культура і спорт». Луцьк : Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки, 2017. Вип. 28. С. 217–224.
3. Петровська Т.В., Жукова Г.В. Педагогічна майстерність : монографія. Київ : видавець Позднишев, 2024. 402 с.
4. Петровська Т.В., Кравченко А.А. Види професійних деформацій тренера – викладача з позиції інтерперсональної поведінки. Теорія і методика фізичного виховання і спорту. 2011. № 1. С. 111–114.
5. Петровська Т.В., Малиновський А.І. Соціально психологічні складові іміджу спортивного тренера як суб’єкта спортивної діяльності. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія «Нуково-педагогічні проблеми фізичної культури». Київ : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2016. № 4 (74). С. 74–77.
6. Петровська Т.В., Малиновський А.І. Структура функціонального іміджу успішного тренера з футболу. Молодіжний науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. Серія «Фізична культура і спорт». Луцьк : Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки, 2016. Вип. 22. С. 132–139.
7. Петровська Т.В., Проценко Г.В. Інтерперсональна поведінка тренера та успішність змагальної діяльності спортсменів-підлітків. Соціальна психологія. Київ : Український центр політичного менеджменту, 2005. № 5. С. 46–53.
8. Петровський В.В. Организація спортивного тренування. Київ : Здоров’я, 1978. 95 с.
9. Позднишев Є.В. Імідж у спорті: психологічний ракурс аналізу : монографія. Київ : видавець Позднишев, 2018. 412 с.
10. Проценко Г.В. Стиль спілкування тренера як фактор успішності сумісної діяльності спортивної команди : автореф. дис. … канд. наук з фіз. вихов. і спорту. Київ : НУФВСУ, 2010. 21 с.
11. Aleksic-Veljkovic A., Herodek K., Djurovic D., Zivkovic M., Arsic N. The impact of the coaches’ behavior on the perfection of athletes. Book of Proceedings of the International Scientific Congress of Applied Sport Sciences, Balkan Scientific Congress “Physical Education, Sports, Health”. 2019. P. 255–259. DOI: 10.37393/ICASS2019/48
12. Beattie S., Alqallaf A., Hardy L., Ntoumanis N. The mediating role of training behaviors on self-reported mental toughness and mentally tough behavior in swimming. Sport, Exercise, and Performance Psychology. 2019. Vol. 8. № 2. P. 179.
13. Biro E., Papp-Bata A., Pucsok J. M., Ratgeber L., Barna L., Nemeth K., Nagy B.F., Balogh L. Hungarian adaptation of the coach burnout questionnaire. Journal of Physical Education and Sport (JPES). 2025. Vol. 25. Issue 2. Art. 45. P. 403–412. DOI: 10.7752/jpes.2025.02045
14. Čaprić I., Stanković M., Đorđević D., Špirtović O., Mavrić A., Zećirović A., Demirović D., Čular D., Jelaska I., Tomljanović M., Sporiš G. The impact of basketball coach’s leadership style on perfectionism of basketball players. Journal of Physical Education and Sport (JPES). 2023. Vol. 23. Issue 5. Art. 163. P. 1332–1339. DOI: 10.7752/jpes.2023.05163
15. Gonzalez-Garcia H., Martinent G., Morales A.T. Perceived coach leadership profiles and relationship with burnout, coping, and emotions. Frontiers in Psychology. 2019. Vol. 10. Art. 1785. DOI: 10.3389/fpsyg.2019.01785
16. Karaiskos L., Sotiras M.-I.N., Antonopoulou P., Gdonteli K. The impact of training and professional development on physical education teacher selfefficacy.
Journal of Physical Education and Sport (JPES). 2024. Vol. 24. Issue 11. Art. 300. P. 2022–2033. DOI: 10.7752/jpes.2024.11300
17. Kegelaers J., Wylleman P. Exploring the coach’s role in fostering resilience in elite athletes. Sport, Exercise, and Performance Psychology. 2019. Vol. 8. № 3. P. 239. DOI: 10.1037/spy0000151
18. Korobeinikova I., Korobeynikov G., Kokun O., et al. Hardiness in the profession of sports coaches and physical education teachers. Pedagogy of Physical Culture and Sports. 2023. Vol. 27. № 3. P. 215–222. DOI: 10.15561/26649837.2023.0305
19. Maruo Y., Kuribayashi C., Muto S., Takahashi Y., Kojo R. The effect of controlling coach behaviors on collegiate athletes’ life skills. Journal of Physical Education and Sport (JPES). 2025. Vol. 25. Issue 5. Art. 120. P. 1089–1095. DOI: 10.7752/jpes.2025.05120
20. Mizushima J., Tomura T. Foreign high-performance sport coach’s professional experience: A case study of Japanese water polo coach in Singapore. Journal of Physical Education and Sport (JPES). 2025. Vol. 25. Issue 3. Art. 52. P. 479–487. DOI: 10.7752/jpes.2025.03052
21. Petrovska T., Sova V., Khmelnitska I., Borysova O., Imas Y., Malinovskyi A., Tereschenko L. Research of football coach’s professionally important qualities in football player’s perception. Journal of Physical Education and Sport. 2020. Vol. 20. Suppl. Issue 1. Art. 63. P. 435–440. DOI: 10.7752/jpes.2020.s1063
22. Voronova V., Khmelnitska I., Kostyukevich V., Petrovska T. Psychological components of a football coach personality. Sport Mont. 2021. Vol. 19. Suppl. 2. P. 137–141. DOI: 10.26773/smj.210923
23. Wang Y., Liu D., Tong P. Teacher development in an evolving online professional learning community: An action research study. Teachers and Teaching. 2023. Р. 707–725. DOI: 10.1080/13540602.2023.2282485
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
