ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ В КОНЦЕПЦІЇ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ: ПРОБЛЕМАТИКА І ПЕРСПЕКТИВИ

Анотація

У статті здійснено комплексний аналіз фізичного виховання у контексті концепції Нової української школи (НУШ). Підкреслюються проблеми, які виникають у процесі впровадження цієї концепції в практику шкільної освіти, зокрема у сфері фізичної культури. Розглядаються аспекти, пов’язані з різноманітністю умов, відсутністю достатнього фінансування, недоліками мотивації учнів, а також проблемами кадрового забезпечення та неоднаковим підходом до фізичного виховання в різних закладах освіти. Наголошується на перспективах удосконалення процесу фізичного виховання в рамках НУШ, зокрема модернізації освітніх програм, розвитку інфраструктури, підвищенні професійної підготовки педагогічних кадрів, створенні ефективної системи стимулювання та розширення можливостей участі учнів у спортивних та фізкультурних заходах. Системне обґрунтування результатів дослідження спрямовано на розуміння та вирішення проблем, що виникають у контексті фізичного виховання під час впровадження концепції НУШ в сучасну систему української освіти. Мета. Дослідити особливості трансформації фізичного виховання в освітньому процесі Нової української школи. Методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення даних наукової літератури, контент-аналіз документальних та статистичних матеріалів, аналіз ресурсів мережі Інтернет. Результати. Виявлено, що процес фізичного виховання в концепції Нової української школи стикається з низкою проблем та викликів, які свідчать про складність впровадження фізичного виховання в рамках нової концепції шкільної освіти. Аналіз показав, що основними проблемами є нестача ресурсів, брак матеріально-технічного забезпечення, відсутність належного розвитку відповідної спортивної інфраструктури, недостатня професійна підготовка вчителів фізичної культури та неефективність використовуваних методик. Водночас дослідження розкрило потенціал фізичного виховання в рамках Нової української школи у вдосконаленні програм, підвищенні уваги до фізичного здоров’я та активного способу життя учнів, а також створенні можливостей для інновацій у системі освіти. Це може сприяти формуванню здорової та гармонійно розвиненої молоді, проте для цього необхідна комплексна підтримка з боку держави, шкіл, та вчителів для вирішення зазначених проблем. Висновки цього дослідження продемонстрували, що фізичне виховання, впроваджене в рамках концепції Нової української школи (НУШ), виявляє як проблеми, так і перспективи. Основними викликами залишаються обмеження часу та ресурсів, недостатня підготовка педагогів, а також нестача сучасних методик. Водночас ця концепція відкриває нові можливості для вдосконалення програм, привертає увагу до важливості фізичного розвитку та здоров’я учнів, сприяє розвитку інновацій у системі освіти для формування здорової, активної та гармонійно розвиненої молоді.