ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК ЯК ЗАПОРУКА УСПІШНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ СПОРТСМЕНІВ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ СПОРТИВНОЇ КАР’ЄРИ
DOI:
https://doi.org/10.32782/spectrum/2026-1-13Ключові слова:
соціальна компетентність, soft skills, спортивна адаптація, спортивна кар’єра, командна взаємодія, спортсменАнотація
Стаття присвячена дослідженню механізмів формування соціальної компетентності спортсменів, яка є ключовим фактором їх успішної інтеграції в суспільстві. На противагу традиційним підходам, орієнтованим на фізіологічний складник, нами встановлено, що спортивна діяльність є унікальним середовищем для розвитку «м’яких навичок» (soft skills), як-от ініціативність, лідерство та наполегливість. Успішне завершення кар’єри й перехід до нової життєвої ролі тісно корелюються з готовністю спортсмена до нових соціальних викликів. Метою є теоретичний аналіз наявних підходів до розвитку соціальної компетентності спортсменів, обґрунтування її ключової ролі у процесі соціальної адаптації на різних етапах кар’єри, а також систематизація і класифікація ключових соціальних навичок. У роботі використано теоретичний аналіз, синтез, класифікацію та системний підхід для вивчення наукових концепцій соціальної адаптації. Ці методи дослідження дозволили визначити основні компоненти соціальної компетентності, простежити їхній розвиток і виявити специфіку формування навичок у командних і індивідуальних видах спорту. Результати дослідження. Дослідження виявило, що спорт сприяє набуттю таких навичок, як командна взаємодія, комунікація, вирішення конфліктів, стресостійкість та дисципліна. Ці якості є основою для подолання проблем, пов’язаних із соціальною дезадаптацією після завершення спортивної діяльності. Обґрунтовано, що цілеспрямований розвиток цих навичок є необхідною умовою для успішного переходу спортсмена до нової професійної та соціальної ролі. Також встановлено, що якість спортивного середовища, роль тренера та позитивне спілкування мають більш вагоме значення для розвитку соціальних навичок, ніж тип спорту. Висновки. Дослідження підтверджує, що орієнтація освітніх програм на комплексний розвиток особистості є необхідною умовою для формування соціальної компетентності, що не лише забезпечує високі спортивні результати, а й створює фундамент для подальшої успішної соціальної інтеграції спортсменів.
Посилання
1. Байрачний О.В., Левчук О.П. Феномен лідерства в спортивних командах: значення та особливості формування. Sport Science Spectrum. 2024. Вип. 2. С. 41–46. DOI: 10.32782/spectrum/2024-2-6
2. Булатова М.М., Бубка С.Н., Платонов В.М. Олімпійський спорт у системі гуманітарної освіти : навчальне видання. Київ : Перша друкарня, 2019. 912 c. URL: https://reposit.uni-sport.edu.ua/items/48f7a19f-c5ac-43b6-9cfc-e23d85b8a26f
3. Платонов В.М. Сучасна система спортивного тренування : підручник. Київ : Перша друкарня, 2021. 672 с. URL: https://reposit.uni-sport.edu.ua/handle/787878787/5584
4. Приймак М.М. Основні аспекти взаємодії спортсмена із соціальним середовищем у контексті його соціальної адаптації. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. 2025. Сер. 15. Вип. 1 (186). С. 136–141. DOI: 10.31392/UDU-nc.series15.2025.01(186).28
5. Приймак М.М. Соціальна роль спортсменів: від спортивних досягнень до суспільного впливу. Фізичне виховання та спорт. 2025. Вип. 1. С. 402–409. DOI: 10.26661/2663-5925-2025-1-52
6. Приймак М.М. Соціально-психологічна адаптація спортсменів після завершення спортивної кар’єри. Педагогічна академія: наукові записки. 2025. № 14. DOI: 10.5281/zenodo.14769845
7. Тюльпа Т.М. Структура соціальної компетентності майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2020. № 1. С. 193–204. DOI: 10.31499/2307-4906.1.2020.208199
8. Фаріонов В.М., Семенов А.С., Коваль О.В., Дудник О.К., Драгунов Д.М. Розвиток лідерських якостей у спортсменів засобами фізичного виховання. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. 2024. Сер. 15. № 5 (178). С. 198–201. DOI: 10.31392/UDU-nc.
series15.2024.5 (178).39
9. Aliberti S., Manzo G. Physical and sport education for life and soft skills development. Formazione & insegnamento. 2023. Vol. 21. № 1S. Р. 79–85. DOI:
10.7346/-feis-XXI-01-23_12
10. Argyle M., Kendon A. The experimental analysis of social performance. Advances in Experimental Social Psychology. 1967. Vol. 3. P. 55–98.
11. Back J., Johnson U., Svedberg P., McCall A., Ivarsson A. Drop-out from team sport among adolescents: A systematic review and meta-analysis of prospective studies. Psychology of Sport and Exercise. 2022. Vol. 61. P. 102205.
12. Erdilanita U., Ma’mun A. The role of sports participation on social skill development in early childhood and adolescence. International Seminar of Sport and Exercise Science (ISSES 2024). Atlantis Press, 2025. P. 160–181. DOI: 10.2991/978-94-6463-593-5_17
13. Feraco T., Meneghetti C. Sport Practice, Fluid Reasoning, and Soft Skills in 10- to 18-Year-Olds. Frontiers in Human Neuroscience. 2022. Vol. 16. P. 857412. DOI: 10.3389/fnhum.2022.857412
14. Fletcher T.B., Shigeno T.C., Lauer E.E., De Lisio D.C. Mentorship in Applied Sport Psychology: The Fluid Mentorship Model. Journal of Clinical Sport Psychology. 2025. P. 1–15. DOI: 10.1123/jcsp.2025-0010
15. Glandorf H.L., Madigan D.J., Kavanagh O., Mallinson-Howard S.H. Mental and physical health outcomes of burnout in athletes: a systematic review and meta-analysis. International Review of Sport and Exercise Psychology. 2023. Vol. 18. № 1. P. 372–416. DOI: 10.1080/1750984X.2023.2225187
16. Hong H.J., Fraser I. High-performance athletes’ transition out of sport: Developing corporate social responsibility. International Journal of Sport Policy and Politics. 2023. Vol. 15. №. 4. P. 725–741. DOI: 10.1080/19406940.2023.2242877
17. Individual vs team sports: how do I know what’s best for development? Balanceisbetter. 2025. URL: https://balanceisbetter.org.nz/individual-vs-teamsports-how-do-i-know-whats-best-for-development/
18. Jones D. Impact of team sports participation on social skills development in youth. American Journal of Recreation and Sports. 2024. Vol. 3. № 2. P. 24–34. DOI: 10.47672/ajrs.2400
19. Kahn J., Bailey R.F., Jones S.M. Coaching Social & Emotional Skills in Youth Sports. 2019. 24 р. URL: https://www.aspeninstitute.org/wp-content/uploads/2019/03/Calls-for-Coaches-White-Paper-2.22.19.pdf
20. Leeder T.M., Sawiuk R. Reviewing the sports coach mentoring literature: A look back to take a step forward. Sports Coaching Review. 2021. Vol. 10. № 2. P. 129–152. DOI: 10.1080/21640629.2020.1804170
21. Little S.G., Swangler J., Akin-Little A. Defining social skills. Handbook of social behavior and skills in children. Cham : Springer International Publishing, 2017. P. 9–17. URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-64592-6_2
22. Marheni E., Purnomo E., Cahyani F. The role of motivation in increasing achievement: Perspective sports psychology. Advances in Health Science Research. 2019. Vol. 7. P. 59–62. DOI: 10.2991/icssh-18.2019.14
23. McFall R.M. A review and reformulation of the concept of social skills. Behavioral Assessment. 1982. Vol. 4. № 1. P. 1–33. DOI: 10.1007/BF01321377
24. Mentorship and building a network. Athlete Transitions. URL: https://athletetransitions.ca/mentorship-and-building-a-network
25. Park J., Williams A.S. Perceived barriers to careers in sport and stereotypes toward women in sport: Exploring Division I female college athletes’ experiences in athletic and educational settings. Journal of Issues in Intercollegiate Athletics. 2022. Vol. 15. P. 1–23. URL: https://scholarcommons.sc.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1306&context=jiia
26. Ros-Morente A., Farré M., Quesada-Pallarès C., Filella G. Evaluation of Happy Sport, an Emotional Education Program for Assertive Conflict Resolution in Sports. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022. Vol. 19. № 5. P. 2596. DOI: 10.3390/ijerph19052596
27. Samuel R.D., Tenenbaum G. The Role of Change in Athletes’ Careers: A Scheme of Change for Sport Psychology Practice. The Sport Psychologist. 2011. Vol. 25. № 2. Р. 233-252. DOI: 10.1123/tsp.25.2.233
28. Rofe S. Sport Diplomacy and Sport for Development SfD: A Discourse of Challenges and Opportunity. Journal of Global Sport Management. 2024. Vol. 9. № 4. P. 688–703. DOI: 10.1080/24704067.2021.2010024
29. Stambulova N.B., Ryba T.V., Henriksen K. Career development and transitions of athletes: The international society of sport psychology position stand revisited. International Journal of Sport and Exercise Psychology. 2021. Vol. 19. № 4. P. 524–550. DOI: 10.1080/1612197X.2020.1737836
30. Team Sports vs Individual Sports: What Each Teaches Young Athletes. Movesports. 2025. URL: https://www.movesports.com/en/field-stories/sports/team-sports-vs-individual-sports-what-each-teaches-young-athletes
31. Tossici G., Zurloni V., Nitri A. Stress and sport performance: A PNEI multidisciplinary approach. Frontiers in Psychology. 2024. Article 1358771. Vol. 15. DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1358771
32. Von Bertalanffy L. General system theory. New York, 1968. Vol. 4 (1973). P. 40.
33. What are some of the social and psychological benefits of participating in team sports for kids? Positive Beginnings. 2021. URL: https://positivebeginnings.net/social-and-psychological-benefits-of-team-sports-for-kids/
34. Zuckerman S.L., Tang A.R., Richard K.E., et al. The behavioral, psychological, and social impacts of team sports: a systematic review and metaanalysis. The Physician and sportsmedicine. 2021. Vol. 49. № 3. P. 246–261. DOI: 10.1080/00913847.2020.1850152
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.


