PEDAGOGICAL CONTROL OF PHYSICAL FITNESS OF MIDDLE-AGE SCHOOLCHILDREN IN DIFFERENT EDUCATIONAL ENVIRONMENTS
DOI:
https://doi.org/10.32782/spectrum/2026-3-12Keywords:
secondary education institutions, students, control, motor testsAbstract
The article presents the results of a study of the level of physical fitness of 5th grade students of urban and rural secondary education institutions. Positive age dynamics of the development of physical qualities in both girls and boys, in particular speed, speed-power abilities, strength, flexibility and agility, were established. Statistically significant differences were found between students of urban and rural schools (p < 0.05), with higher results mainly demonstrated by schoolchildren from rural areas, which is due to a higher level of daily physical activity. The goal is to determine the features of the physical fitness of middle-aged schoolchildren in urban and rural educational environments by applying pedagogical control methods. Methods: theoretical analysis and systematization of scientific and methodological literature; pedagogical research methods; testing of physical fitness; methods of mathematical statistics. Results. The study revealed statistically significant differences in the physical fitness of 5th grade students depending on the place of residence. Girls from rural schools performed better in the 30-meter dash (6.66 s vs. 6.81 s), flexibility (5.88 cm vs. 5.41 cm), agility (12.34 s vs. 12.58 s), and tennis ball throw (15.56 m vs. 15.08 m). Meanwhile, girls from urban schools performed better in the standing long jump (136.56 cm vs. 134.69 cm), deadlift (15.48 times vs. 14.50 times), and push-ups (10.60 times vs. 9.19 times). Among boys, the advantage belongs mainly to representatives of rural areas: in the 30 m run (6.19 s vs. 6.47 s), flexibility (4.35 cm vs. 4.30 cm), agility, as well as in strength and speed-strength exercises – push-ups (3.4% better), long jump (140.15 cm vs. 136.05 cm), lifting the torso (10.6% better). Conclusions. The results of the study confirm the presence of statistically significant differences in the level of physical fitness of 5th grade students depending on the place of residence. In general, the higher level of physical fitness of rural schoolchildren is probably associated with greater daily physical activity, which emphasizes the importance of taking into account the conditions of the educational environment when planning physical education.
References
1. Калініченко І. О., Калініченко О. О. Використання моніторингу як інформаційно-аналітичної підтримки впровадження здоров’язбережувальних технологій у закладах освіти. Міжнародний науковий журнал «Грааль науки». 2021. № 6. С. 385–386.
2. Круцевич Т. Ю., Марченко О. Ю. Особливості та відмінності самооцінки фізичного розвитку та фізичного здоров’я юнаків міської та сільської місцевості. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. 2021. Випуск 5K (134). С. 85–89.
3. Максименко А., Андрєєва О., Хрипко І. Порівняльний аналіз показників фізичної підготовленості та рухової активності у дівчаток 12–13 років з різною масою тіла. Вісник Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини. 2023. № 28(1). С. 10–16. https://doi.org/10.32626/2309-8082.2023-28(1).10-16
4. Мамедова І. С. Формування мотивації учнів середніх класів до різних видів рухової активності в системі фізичного виховання : дис. ... д-ра філософії : 017 ; 01. Київ, 2023. 274 с.
5. Москаленко Н. В., Круцевич Т. Ю., Пангелова Н. Є. Теоретичні аспекти проблеми контролю та оцінки навчальних досягнень школярів із фізичної культури. Спортивний вісник Придніпров’я. 2021. № 2. С. 101–110. https://doi.org/10.32540/2071-1476-2021-2-101-110
6. Пангелова Н., Москаленко Д. Сучасні підходи щодо формування особистої фізичної культури підлітків 14–15 років. Спортивний вісник Придніпров’я. 2023. № 1. С. 119–126. https://doi.org/10.32540/2071-1476-2023-1-119
7. Трачук С. В., Дєдух М. О., Воробйов М. І., Северда І., Мартинюк О. С. Інтерпретація інтересів до занять спортом у здобувачів освіти ЗЗСО. Олімпікус. 2025 № 2. 125–131. https://doi.org/10.24195/olympicus/2025-2.17
8. Трачук С. Рухова активність і здоров’я учнівської молоді. Освітня траєкторія. 2023. Квітень. № 4 (39). С. 10.
9. Трачук С. В., Дєдух М. О., Соверда І. Ю. Тенденції в розподілі здобувачів освіти на заняттях фізичною культурою в закладах загальної середньої освіти. Спортивна медицина, фізична терапія та ерготерапія. 2025 № 1, с. 112–115. https://doi.org/10.32782/spmed.2025.1.16
10. Трачук С., Ген Янь, Мамедова І. Досвід тестування фізичної підготовленості учнівської молоді України і КНР. Теорія і методика фізичного виховання і спорту. 2020. № 4. С. 96–100. https://doi.org/10.32652/tmfvs.2020.4.96-100
11. Фізична культури в школі : навчальна програма для 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Київ : Літера ЛТД, 2018. 368 с.
12. Andrieieva O., Kashuba O., Yarmak O., et al. Efficiency of children’s fitness training program with elements of sport dances in improving balance, strength and posture. Journal of Physical Education and Sport. 2021. № 21(5). С. 2872–2879. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s5382
13. Byshevets N., Andrieieva O., Dutchak M., Shynkaruk O., Dmytriv R., Zakharina I., Serhiienko K., & Hres M. The influence of physical activity on stressassociated conditions in higher education students. Physical Education Theory and Methodology. 24(2). P. 245–253. https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.2.08
14. Drozdovska S., Andrieieva O., Yarmak O., & Blagii O. Personalization of health-promoting fitness programs for young women based on genetic factors. Journal of Physical Education and Sport. 2020 P. 331–337. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.s1046
15. Kashuba V., Tomilina Y., Byshevets N. et al. Impact of Pilates on the Intensity of Pain in the Spine of Women of the First Mature age. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ. 2020(1). P. 12–17.
16. Kashuba V., Andrieieva O., Hakman A. & Zukow W. Impact of aquafitness training on physical condition of early adulthood women. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ. 2021(2). P. 152–157. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.2.08
17. Krutsevich T., Trachuk S., Ivanik O., Panhelova N., Brychuk M., & Kedrych H. Assessment of a Healthy Lifestyle and Quality of Life of Men and Women in Modern Society Based on SF 36. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ. 2021(3). P. 211–218. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.04
18. Pavlova I., Rogowska A. M., Zhang S. X. Mental health and well-being during the COVID-19 pandemic and after the Russian invasion of Ukraine. Journal of Community Health. https://doi.org/10.1007/s10900-023-01273-x22
19. Petrusic T., Stemberger V. Effective physical education distance learning models during the Covid-19 epidemic. Centre for Educational Policy Studies Journal. 2021. Vol. 11. P. 291–308.
20. Sirko R. I., Bezverkhnia H. V., Zaverukha O. Ya., Chupakhina S. V., Kyrsta N. R. Motivation to Get a Second Higher Education: Psychological and Pedagogical Aspect. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. Vol. 19. No. 2, pp. 188–202, February 2020.
21. Shpakou A., Klimatckaia L., Skoblina N., Baj-korpak J., Skarbalienė A., Fedorciv O., Krestyaninova T., Znatnova A., Kuzniatsou A., Cherkasova J. The prevalence of loneliness among university students from five European countries during the COVID-19 pandemic. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2021. 18(4), 871–887. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-4-871-887
