ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ЗАРУБІЖНИХ КРАЇНАХ

Анотація

Вступ. На сучасному етапі реформування освітньої системи, яке проводиться в Україні, відбуваються зміни в усіх її ланках, зокрема в дошкільній освіті. Пріоритетним завданням є впровадження європейських освітніх стандартів. Нові підходи, які були запроваджені в освітніх установах України, згідно з європейським зразком, засновані на компетентнісному підході до розвитку особистості. Аналіз світового досвіду фізкультурно-оздоровчої роботи в закладах дошкільної освіти дасть змогу визначити оптимальні шляхи вдосконалення системи дошкільного фізичного виховання та адаптувати їх до українських реалій. Мета – аналіз, узагальнення та систематизація даних літературних джерел щодо організації і змісту фізичного виховання дітей дошкільного віку в зарубіжних країнах для з’ясування можливостей використання їх досвіду в практиці вітчизняних закладів дошкільної освіти. Матеріали і методи. Дослідження проводилося в Університеті Григорія Сковороди в Переяславі.Використано такі методи: теоретичний аналіз та узагальнення даних спеціальної літератури й документальних матеріалів, метод порівняння, метод системного аналізу. Результати дослідження. Зміни в освітній системі Євросоюзу та інших країни спрямовані на встановлення наступності між окремими етапами освіти, зокрема завдяки розширенню моделей «дошкільний заклад – початкова школа». Необов’язковість дошкільного виховання в більшості країн не звільняє дітей передшкільного віку від обов’язкового відвідування (за рік до вступу до школи) дошкільного закладу. До завдань такого передшкільного навчання входять: соціальна адаптація дітей до нових умов життя; стимулювання розвитку відповідно до їх потенційних можливостей; розвиток комунікативних навичок, моторної активності дітей та ін. Висновки. Більшість програм фізичного виховання дошкільнят у зарубіжних країнах визначає такі основні завдання: розвиток фізичних здібностей; формування основних життєво необхідних рухових умінь і навичок (ходьба, біг, стрибки, метання, лазіння, вправи на рівновагу); опанування техніки спеціальних фізичних вправ (гімнастика, танці, ігри з м’ячем, спортивні ігри); гартування та навчання правил безпечної поведінки. Аналіз зарубіжного досвіду підтверджує, що фізичне виховання відіграє ключову роль у всебічному розвитку дошкільнят. Сучасні тенденції спрямовані на індивідуалізацію навчання, використання різноманітних форм фізичної активності та створення сприятливого середовища для рухової діяльності.